如何創造安全和健康的學習環境

    孩子的安全教育及安全措施是我們重視的工作，為了孩子的安全需求、硬體設備都皆考量安全防護、檢核，其次更要重視孩子的健康教育與衛生健康習慣，保健常識、安全規範，都是我們時刻要注意的。

    雖然三歲以前的孩子幾乎很難教他如何保護自身的安全，所有的安全防護責任應該由保育照顧者承擔，老師能做的就是將他們安置在安全的環境中，隨時檢視可能的危險性，不讓他離開你的視線範圍，以身作則示範各項安全進則，增進其對安全規則的認知能力，進而養成良好的安全習慣，並也規劃安全教育的職責。

一、幼兒健康安全教育方案中，老師應盡的職責。

  ‧安全環境的安排    ‧遊戲安全的觀察

  ‧安全常規的建立    ‧幼兒安全生活的督導

  ‧安全規則的維護    ‧安全意外事件的處理

二、對幼兒保育工作的安全職責

  ‧隨時注意不讓幼兒單獨在一處玩耍‧

  ‧隨時注意不讓幼兒離開妳的視線，既使離開一下，也要交代

    其他工作同仁代理，若無其他大人在教室內，無論如何不能

    離開！

  ‧注意隨時眼視四方 耳聽八方，注意幼兒的動態‧

  ‧不在教室內聊天，不做保育以外的工作‧

  ‧做到盡可能讓幼兒瞭解安全的限制‧

  ‧瞭解若發現可能有礙安全的事物會立既處理，不計較誰導至

    的結果，如；地面積水尖銳碎物、呕吐物…

  ‧隨時注意到幼兒在玩耍時，可能發生的危險，如；相撞、跌

    落、摔跤…等！

三、幼兒安全規則的訂定

  ‧確定想預防或防範的安全目標

  ‧訂定幼兒的安全教育

   ‧考慮幼兒人數

   ‧顧及環境空間大小

   ‧考量相關設備器材種類與數量

   ‧確知幼兒與成人的比例

   ‧瞭解遊戲活動的類型

四、園所遊戲設備的安全使用規則

種類｜幼兒應遵守的規則    老師應注意事項

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溜  ｜ ‧從台階爬上平台，  ‧清楚介紹滑梯使用規則，並確定幼兒

滑  ｜   不從滑梯道逆向爬    瞭解規則

梯　｜ ‧不推擠別人        ‧事前先檢查滑梯是否有龜裂、破損、

　　｜ ‧坐著滑，手握兩      銳角、鬆脫等情況確定滑梯地表有保

    ｜   邊扶手，腳先著地    護兒童措施

｜‧下滑前，應先看看   ‧金屬滑梯要注意其溫度是否適中‧

｜   滑梯道上是否有人  ‧當有兒童溜滑梯時，一定要有成人在

｜   或雜物              一旁看顧

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鞦  ｜‧當有人在盪鞦韆時，  ‧先檢查鞦韆擺盪範圍的地面是否有尖韆  ｜  不可走進其擺盪範圍    銳突出物，地基是否穩固

｜‧盪鞦韆時，雙手應    ‧讓幼兒清楚使用鞦韆的安全規則

｜  緊握兩邊           ‧觀察幼兒擺盪姿勢是否正確

｜‧擺盪幅度不可太高    ‧當有幼兒使用，必須有人在旁督導。

｜‧不要站在擺盪者的      並注意不讓其它幼兒走近擺盪危險

｜  後面，也不要幫忙      區

｜  推，若有需要可請

    ｜  大人幫忙。   

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攀  ｜‧清楚爬遊戲規則     ‧讓幼兒使用攀爬遊戲前，需先教導有用

爬  ｜‧不可拉人推人          的安全規則‧

架 ｜‧隨時應抓緊         ‧幼兒攀爬前，先用手搖搖看設備是否穩固  

    ｜‧往上或往下時應先   ‧事先檢查設備是否有鬆脫、破損、銳角或  

    ｜  看清楚是否有物體或   突出物

    ｜  小朋友            

    ｜‧當鞋底或設備濕滑    ‧設備下的石子、樹枝、尖銳物品是否

    ｜  時不要攀爬            已經清除

    ｜‧人數太多時，需要    ‧限定攀爬人數

    ｜  等待                ‧當有兒童在攀爬時，一定要有成人在

    ｜‧不要穿戴長裙或易      一旁看顧

    ｜  勾踩到的飾物攀爬 

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蹺  ｜‧未經許可不可以玩   ‧三、四歲以下的幼兒不太懂蹺蹺板

蹺  ｜‧不想玩時，絕對不     的原理，不宜玩此設備。容易突然

板  ｜  可以馬上跳下來。     起來說不想玩，導致對方跌倒，自

｜  要把腳放下撐地，     己易受傷。

    ｜  讓對方先下來，自   ‧目前許多幼兒園大都無此設備，若

｜  己再離開。           有，一定要有大人在一旁督導，才

｜‧絕不可以從蹺高的     可以允許幼兒玩。

    ｜  一方下面通過。    

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五、學習區的安全使用規則

｜ 幼兒應遵守的安全規則   環境設備安全應注意的事項

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積  ｜ ‧積木只能堆積，不     ‧不將積木區設在走道上或踏騎

木  ｜   拿來丟人               區旁

區  ｜ ‧不將積木搭建在走     ‧注意積木的材質是否安全？

｜   道通路上或太靠近       有無裂縫？鐵釘突出物

｜   積木架               ‧可以彩色膠帶黏貼出積木區

｜ ‧注意積木推疊高度       間

    ｜                        ‧與幼兒討論訂下積木堆蓋原則

    ｜                          並限制堆蓋的高度

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娃  ｜‧尖銳的刀子、利器      ‧避免衣架高度與幼兒眼睛同高度， 

娃  ｜  不能拿來當扮演道具      以免幼兒站不穩時被吊鉤傷到 

家  ｜‧不將小飾物放入嘴        眼睛

    ｜   巴、耳朵或鼻孔       ‧碗盤、湯匙……等道具需確定無

    ｜                          缺損或缺角

    ｜                        ‧飾物要大一些，以避免幼兒塞入   

    ｜                          耳或鼻孔

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工  ｜‧要遵守工具使用安全    ‧事先介紹工具與材料場地使用

具  ｜  規則                    規則

區　｜‧東西使用過要復原歸位  ‧幼兒使用危險工具前，要先確定

｜‧作品或使用過的剩餘材    其能安全操作

｜  料於完成後必須收拾乾淨 ‧環境布置與工具擺設應有妥當

｜‧顏料工具只能使用在創作

｜ 作品上，不可拿來把玩     規劃與安排，並讓幼兒清楚使用

｜                          與擺放規則

六、促進幼兒健康安全的保健

@、在幼兒入學前應做的檢查

  1健康檢查

   要求家長填寫一份幼兒建康資料表，包括身高、體重、身體特徵、 

   視力、牙齒、疾病史、家庭健康背景資料、預防接種情形…等，保 

   育人員再根據觀察所得，或家長訪談補充資料‧

2預防接種

新入園幼兒須交一份出生至入園前曾做過預防接種資料‧

如果未曾按期接受衛生署單位安排的預防接種，通常入園所後，仍需要接

受園所方安徘的預防接種，或自行至診所補足所有預方防接種‧

@幼兒在園所的健康保健

1每學期例行的健康保健
‧通常每學期園所會安排醫護人員到園所進行一些例行的健康保   

 健檢查，如；視力檢查、牙齒保健檢查、基本身體檢查、蟯蟲檢查…

 等‧每個月會安排身高、體重測量記祿，以瞭解幼兒身體長狀況‧

  會記祿幼兒服藥狀況，若連續十天以上的服藥記錄，就提醒家長要 

  了解幼兒的身體狀況，與藥劑可能對幼兒造成影響‧

2每天例行的健康保健

幼兒到園~先目測幼兒身體狀況；〈從幼兒外觀表現如；有無精神、是否有紅腫、紅疹、流鼻水、打喷嚏、咳嗽…〉與家長溝通瞭解，是否要餵藥？有無特別需要照顧的地方‧

‧學習活動時間~學習專心度？精神狀況？參與度？

‧餐時間~食慾狀況？食量如何？

‧午休~休息入睡狀況？時間？

七‧教保人員平日常做的健康保健工作

‧衛生習慣的養成

上完廁所要洗手、整裡衣物；吃東西前要洗手；吃完餐點，要自行收拾便當袋、會刷牙、會視天氣變化穿脫衣服，嘴巴有東西時不說話、不拿著食物到處走動‧

‧作息時間安排考慮幼兒身體健康需求‧

例如：餐點前後不安排過於動態的活動；作息時間安排注重動靜態的穿插，午餐後可有一段散步時間；預留活動轉換時間，以免過於趕時間，造成幼兒的壓力…

‧提昇幼兒照顧自己身體的能力

如；教導幼兒穿脫衣服的技巧，讓幼兒練習自行使用餐點；如廁 訓練；讓幼兒學會如何洗手、擤鼻涕、擦汗，讓幼兒清楚流汗後不站在風口吹風，知道劇烈運動後不馬上喝水，身體不適時要告知老師…等！

    營造一個健康安全的學習環境，是希望每位幼兒快快樂樂的到園所上課，平平安安的回家，同時也要幼兒能提高對安全的警覺性及對健康的自我照顧，也希望教師能透過健康安全教育規劃達成目標‧