「 看完這部影片後，給我的感觸是：擔任教育者的工作真的是很辛苦，尤其是因為目前少子化關係，父母親有很多都是在工作，陪伴孩子的時間少，所以對孩子特別的寵愛，再加上補償心裡，對於心肝寶貝都是有求必應，而孩子的行為與態度已在潛移默化中轉變，在教育心理學上也是很重要的層面；目前我帶的班級就如同此部影片的孩子，因此我能感同身受，一個老師要改變有偏差行為的孩子，是要費很大的心思及耐心。
在影片中的馬修老師在不知情的情況下，被分配到輔育院來，院長對孩子是很嚴厲管教，認為孩子們是無藥可救的，將孩子交給馬修老師時、並沒有交接清楚，而且一開始大家都當他是菜鳥老師，似乎想要看他出洋相的心態；孩子們則排斥他並做出頑劣的行為來作弄他，沒想到馬修老師以同理心去了解孩子的偏差行為，當孩子犯錯時要承受不正當的處罰時，他看得見孩子眼中的那種恐懼，也幫助孩子免於不恰當的處罰，因此轉換成另一種對他們以及對別人有益的處罰，像是處罰參加合唱團或者去照顧被自己惡作劇弄傷的神父等等，在馬修的耐心教導下，讓孩子從音樂轉變注意力及性情，因此培養了孩子的自信心，使孩子導入正途，諄諄善誘下帶這群孩子走入音樂的殿堂，同時也成為自己生活的原動力，雖然步步艱辛，仍舊無怨無悔的付出，漸漸改善孩子的氣質，馬修的做法也被孩子們接受了，開始受尊重了，可是不理解的院長居然不看好這群孩子的音樂天份，禁止他們組成合唱團，導致馬修老師所編的曲而未能實現，孩子們就為了老師的夢想便私下偷偷練唱，因此讓馬修老師感動了，孩子們團結和激昂的精神，也就使得馬修老師必須「地下化」的帶著孩子練歌。
夏天過了，不料他竟然可以將原來是五音不全的一群孩子，訓練成為具有天籟般歌聲的少年合唱團，野男孩個個成為發光的小天使，並擁有一生受用不盡的珍貴寶藏。原本沈悶、陰暗、憂鬱的輔育院，到後來變得充滿陽光，朝氣蓬勃的小天堂，還在公爵夫人面前表演獲得了高度好評。卑劣的院長此時迫不及待攬功，而馬修則被他陰謀逼退。不過，馬修的良師形像卻永遠長留在孩子們的心中。當滿天的紙飛機飛翔在晴空下，高塔或許擋住了學生露出臉龐再讓老師好好看一眼，卻阻止不了孩子努力伸直了手臂，要向老師揮揮手道別。
其實孩子的本性是善良的，只是在生長環境不被受到重視的情形下，往往就會產生自暴自棄、沒有自信心，因此一些偏差的行為就出現了；片中貝比諾、莫翰奇的惡作劇行為，在馬修老師潛移默化的影響下受到很大的改變，變成了謙恭有禮的好孩子，另一位受到處罰不公平的可憐兒，因心中的不滿，放了一把火，將心中的怒氣燒了輔育院，想想孩子會有如此的行為，大人是要負最大的責任的，多了解孩子，多用鼓勵代替責罵，這會使他們更有信心，當然適當的處罰也是重要的，而不是一味的溺愛他們。
留言列表
