A：親子共玩的策略
0-6歲的孩子是用他們感到有趣的方法來探索這個世界，遊戲就是他們最喜歡的學習方式。因此，遊戲可以幫助孩子紓解情緒、學習語言並熟習人際關係，心理學家觀察幼兒的遊戲，發現幼兒的「玩」大致有幾個發展的階段：獨自玩→平行式遊戲→合作遊戲→規則性遊戲。可見遊戲行為可以促進孩子從自我中心到互相合作的社會化歷程。
孩子的遊戲過程中，非常需要父母的引導、以及同伴的參與才能使遊戲發揮它應有的生命力，幫助孩子走入人群。因此，我們從遊戲行為的發展歷程來瞭解該如何與孩子共玩：
一、出生至一歲：任何身邊的東西對他都充滿了吸引力，從出生到一歲左右，大致以聽、看、觸摸等感官知覺來認識他所生活的環境。一歲以後，幼兒開始利用肢體活動擴大探索的範圍。為此階段嬰幼兒準備的玩具，以鮮豔、有聲、可咬等特質較適合，可以隨意拿捏、敲打、或能丟擲的玩具均受孩子的喜愛。有回應的大人不僅是孩子的守護者，更是孩子的最佳玩具呢！
二、 一歲至三歲左右：自一歲半開始幼兒較容易注意到他人，也較會被在旁邊玩的小朋友吸引，適合他們的玩具如：各種拼圖玩具，蹺蹺板等攀爬玩具，繪畫、扮家家酒的道具，以及沙盤、沙堆等。在這個階段「模仿」是幼兒學習的主要來源，因此親子間的互動相當重要，常有玩伴或有大人逗著玩的孩子會較活潑，反應也較快。
三、 三歲至五歲：這個階段的幼兒善於發揮想像力。因此，這個時期的幼兒如能由父母陪同一起玩，對孩子的語言、情感表達及想像力都相當有幫助。適合這個階段幼兒的玩具如：扮家家酒、捏黏土、玩偶劇場等。這個時期的幼兒最需要的是父母的耐心傾聽與回應。
四、 六歲以上：這些階段的幼兒相當渴望和別人一起玩，這是社會性萌芽的開始。由於孩子和玩伴一起遊戲時，他必須學習和別人溝通，而在溝通的過程中學習分享、輪流、等待、遵守規則等社會行為。在這個階段中大人的引導是相當重要的，同時，這個階段的小孩也特別喜歡發問，喜歡具冒險性、刺激性的遊戲，他們的世界也由想像世界進入知識探索的世界，因此，適合這個時期兒童的玩具，除了一些含規則的遊戲以及益智性、科學性、複雜性較高的玩具之外，也是鼓勵孩子自己動手做玩具的好時機。在這個「好想、好問、好動手」的時期，父母得多花點心引導孩子思考、解決問題；因為這正是奠定兒童思考模式發展的關鍵時期。
親子共玩的技巧
玩具，是親子共玩時的重要媒介。因此，父母應避免用「教」的態度和幼兒一起玩玩具。當幼兒的玩法「一直不符合玩具的功能設計」時，父母可以和幼兒一邊做一邊說：「你看！這個玩具還可以這麼玩」，切忌使用「你不要這樣玩」，「你不能那麼做」的指責。
所以，陪孩子玩玩具時，父母可以抱持以下態度，才會讓親子同歡：
1. 在介紹一種玩具之前，先讓孩子自由的探索幾分鐘。
2. 當孩子有不當玩法出現時，不妨建議孩子：「我們來試試另一種玩法」。
3. 不要怕弄髒弄亂而限制小孩子活動。
4. 父母應讓在交談互動中協助孩子去逐步發現問題的答案，而非立即給予答案。
5. 父母應使用孩子可以了解的語言和清楚的聲調和孩子說話。
6. 父母應讓孩子自由發揮表達，對孩子的想法加以接納並給予回應。
7. 允許孩子改變遊戲的規則做新的嘗試。
最重要的是，「在陪孩子玩」之前，父母首先要放鬆心情，以孩子的話語及孩子玩的方式來和他玩。玩的時候全心投入，不要趕時間，也不要記掛別的事。有時不妨讓孩子來帶領您，看看「這個要怎麼玩？」「那個要怎麼弄？」這樣他會玩得更起勁、更開心呢﹗
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