01-集中精神
一、自我規定讀書的地點和時間
人是習慣性的動物。在一定的讀書地點和時間，會使我們養成良好的讀書習慣，幫助我們專心學習。沒有自己的房間和書桌的學生，可以在家裡找一處比較適合的地方，每天在規定的時間內到那兒去讀書。如果得家裡真的沒有適合的地方，可以到學校或公眾的圖書館去。相信圖書館內的安靜環境，可以幫助我們更專心學習。
二、盡量避免不必要的干擾
要安靜讀書，就應當避免人、電話和其它不必要的干擾。可以獨佔一房的學生，只須關上房門，就可以謝絕聽電話和要和要來跟你談天的朋友。在圖書館內讀書的，不會受到人聲的干擾，也不可能與別人談天。如果家裡的地方狹小，讀書時免不了周圍的人來人往，你就 必須決心養成讀書時不談天的習慣。
三、整理書籍文具放置定位
書籍和文具必須收拾整齊，安放在一定的地方。這樣在準備讀書的時候，就可以立時將一切需用的書本和文具拿出來，不會浪費了寶貴的光陰。在讀書的時候，把桌面的東西安放整齊，這樣就不會因桌面 亂七八糟而心煩意亂，也不會因一時找不到要用的東西而分散了精神。
四、除掉不良的習慣
眼睛所見，耳朵所聽，自然也是腦所吸收的。讀書時看電視或聽收音機，當然會分散精神。讀書的時候， 除了不看電視之外，應當避免看窗外的景物、室內的圖書、相片、紀念品和其它促使你想入非非的東西。要使耳朵不聽，是比較困難的。有時候自己雖不開收音機， 鄰居郤偏開給你聽；除此之外，還有許多自己所無法控制的聲響。在這樣的情形下，也許用棉花塞耳朵是一個好辦法。但是就是不塞耳朵，立志要專心讀心讀書的學生，是可以訓 練自己在讀書時，不去注意任何聲響的。許多人有一面讀書，一面吃零食的習慣，有些人認為讀書時 啣著糖果會幫助自己集中精神。但是如果所吃的零食，是常要用手拿著放進口中的，集中力就必然會受影響了。我們最好還是養 成不吃零食的習慣。
五、正確的讀書姿勢
許多人喜歡靠著沙發或躺在床上讀書，但事實上，這些都是休息的姿勢，只會催眠，絕不會幫助你集中精神的。讀書時常常需要寫字，所以最適合的姿勢應該是正坐在桌旁。 不過，在背誦或默記書中要點的時候，站立或踱步而行，生理學家認為立著，可以使精神更集中。
六、注意休息的時間
除了晚上應有充足（八小時左右）的睡眠外，在讀書的時間內，應該注意小息。 一般來說，讀書半小時應休息五分鐘，起來伸一伸懶腰，走一走或吃一點東西。讀書若忽略了休息，集中力是必然降低的。集中力是可以訓練的，現在就開始按照以上方法訓練自己。起初 難免會感到困難，但慢慢的，就會養成讀書集中精神的習慣了。
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02-編時間表
一般的學生在學校裡依照時間表上課，回家卻「任其自然」的把 餘下的時間耗掉了。有的學生天性文靜好學，回家後還是自自然然的不斷讀書，結果 變成了書凱子。有的學生好動，家長費了九牛二虎之力，還不一定能使他靜下來 讀一會兒書。有些學生特別任性，只讀自己喜歡的科目，而且還是高興時讀， 不高興就不讀。有些學生缺乏判斷的能力，常常在書桌前坐了老半天，還不能決定要讀什麼才好。
總而言之，學生的怪脾氣無奇不有，若任其自然發展，學業前途 的危險，自然可想而知了。但是只要肯為自己編一個讀書時間表，照著去實行，那麼不但這 些怪毛病都可以克服，而且你對讀書的興趣也會漸漸提高，學校的成 績也會有顯著的進步。
一、如何編讀書時間表
當你編課餘的時間表時，應該注意下列幾點：
(1)規定休息的時間
這兒所說的「休息」並不一定指睡覺，而是指一切與讀書無關而又不太消耗精力的活動：如洗澡、看報、談天、吃東西等。課餘的時間不可以都用來讀書，如果在學校裡上了五、六小時的課，回家後頂多再讀個三、四小時。放學後回家後切不可立即讀書，應該先休息一小時左右；也不要在自己最疲倦的時候開始讀書。而且最好能有一天 「休息」，完全不做功課。你若在時間表中預定了充分的休息時間，不但學習的效率會提高，而且在偶然不能依時做完功課時，也容易另 找時間補充。
(2)規定讀每一科的時間
不要只是籠統的規定讀書的時間，要把每一科的時間劃分清楚。這樣你就不會在無意中犯了重這科，輕那科的毛病了。
(3)注意功課的性質
各科功課的性質不同，個人對各科的興趣也有深淺。編時間表時，最好把性質相同的功課隔開來做，不可把最費腦力的和自己感到最難的功課排在掫後，也不要把最不必用腦的排在最先。
(4)參考學校的上課時間表
課餘的讀書時間表與學校的上課時間表應有密切的關係。一般來說，每天課餘所讀的科目，應該包括當天上課時所讀的，和第二天上課時所要讀的各科。換句話說，在學校裡上了那一課，當天回家便讀熟，然後在下次上該科的課之前，又再重溫一遍。
二、如何使用課餘讀書時間表
(1)立刻使用
時間表編好後，不用亦即等於無用。早日使用則早日收效。
(2)使用到底
必須下定決心，最低限度要在一學期之內依照時間表來讀書。
(3)依時開始
應開始讀書時，便要立刻開始。不可推說「沒有靈感」或「沒 有心情」。
(4)依時結束
應盡量的依時做完各項功課。要設法提高讀書和做功課的效率，但卻要避免「馬虎」的態度。若有某一門功課不能在原定的時間內做完，就應暫時擱起來，待做完其它功課後再做。不可為了一門 功課而眈誤了其它功課。
(5)依經驗修改
初編的時間表，規定的時間有些可能太長，有些可能太短，而且也許還有其它不妥當之處，必須依著自己的經驗修改才能合用。不過修改必須有限度，否則可能弄巧成拙。
(6)依時休息
時間表上「休息」的時間應該好好的利用。除了運動、睡眠之外，應該培養看課外書報的習慣和其它有益的興趣，同時也應該有適當娛樂和社交方面的方動。
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03-讀書秘訣
SQ3R讀書法
SQ3R代表什麼呢？S代表Survery即綜覽，Q代表Question即發問，第1個R代表Reading即閱讀，第2個R代表Recite即背誦，第3個R代表 Review即溫習。概括來說，SQ3R代表學習過程中的五個步驟。
(1)綜覽
這是找尋內容大意的過程，是學習過程中的第一步。因為無論學 習什麼，必須先明白大意，才能有系統的詳細學習。要略略的綜覽一本書，並不算難，只要看序言和目錄便可。在序言中，作者會告訴你他寫書的對象、目的和範圍。看了目錄，你就會知道該書大致的內容和內容排列的次序。如果還要知道每章的大意，你就該看每章的大小標題、繪圖和表格了。標題是用來標明每段的中心思想；如果你注意大小標題的編排方 式和次序，又略讀每段的內容，就可明白整章的大意了。繪和表格常常是用來表達或整段的意思，所以在綜覽時應該加以注意。
(2)發問
求學問必須發問。發問使我們認清楚自己要學的是什麼。而且自 問自答不但會引起我們學習的興趣，會使我們對所學的特別深刻的印象。自己找出來的答案，總比從別處得來的更易記住，而且記得更牢。在綜覽的時候，你該問：「主題是什麼？」「作者要說的是什麼 ？」「作者怎樣證實他的觀點？」「我應該怎樣在報告或論文中利用這些資料？」這一類的問題。如果你現在能訓練自己常常這樣問，將來就會成閱讀時自然發問的良好習慣了。
(3)閱覽
閱讀的方法有很多種，綜覽就是其中的一種。但是這裡所指的，是在學習的過程中明白了大意，提出了有關問題以後的詳細閱讀。這樣閱讀的目的，基本上是為了徹底明白書中的詳細內容，但實際上也 常常是為了要答習題，作報告或論文。所以閱讀的速度不但不能太快，而且還常常要閱讀幾遍才能達到目的。在學習的過程中，這是最長的一個步驟。這種閱讀最要緊的的是積極。換句話說，閱讀時要緊緊記著自己 的目的，積極地尋找自所要的。閱讀時也要特別留意表格、繪圖和用特種字體排印的詞句。前二者常常是簡潔的表達出書中的意思，後者 則常常是代表內容的扼要。但是「盡信書不如無書」，我們必須評論自己所讀的。對於非科學性的文章，尤其是要小心考慮作者的立場和立論。當你發現所讀的和自己的觀點有衝突時，更應該仔細思考，找出原因。這樣你就會漸漸的培養出健全的判斷力，更不致變成一隻蛀蟲了。
(4)背誦
背誦就是大聲的背念。當然死背書是無益的。但是背誦自己所理解的功課卻是學習的好方法。閱讀的時候，應該常常背誦要點。考試前溫習，更要多用背誦的方法。背誦使我們在讀書時不致作白日夢，幫助我們緊記學過的功課，也常常使我們察覺，糾正一些自己原有的 錯誤觀念。
(5)溫習
溫習的過程和綜覽相似。綜覽一章書的時候，是用大小標題來找出整章的大意。溫習的時候，是藉著這些標題使自己把各段的要點重複記憶一遍。第一次的溫習應緊接著前四步的學習過程，這樣要溫習 的功課還未遺忘，而且也不多，溫習的時間就不會太長。最後一次的溫習是在考試之前。這一次要溫習的書很多，而且也必須溫得熟。所以在考試前應預先規定充分的時間來學習，溫習時也應多用背誦的方法；而且在這最後一次的溫習之前，除了第一次的溫 習之外，應該還有兩次的溫習。
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04-閱讀效率
我們所得的知識，根據統計，有一半是從閱讀得來的。閱讀的重 要性可想而知。許多學生希望提高自己閱讀的速度。但是如果不明白自己所讀的，又有什麼用呢？所以我們不但要提高閱讀的速度，也要加強理解的能力。換句話說，我們應該設法提高自己閱讀的效率。 影響閱讀效率的因素有許多種，我們必須認清這些因素，才能有效的改進自己的閱讀技巧。
一、眼、唇、舌、喉
閱讀時，眼必須看，腦才能有所吸收。眼看時，視線或縱或橫的 移動，時作短暫的停頓；腦就在視線停頓的時候吸收眼所看過的文字。若視線的移動和停頓是平均而有規律的，閱讀的速度就快。但是若 停頓的次數過多，或時間過長，視線又常跳回已看過的或越過未看過的字句，閱讀的速度就慢了。所以要提高閱讀的效率，就應該在閱讀時留心改掉上述的毛病， 而且常常這樣專心練習閱讀。
二、字、詞、句、觀念
閱讀時應以詞、句和觀念為單位，而不應以字為單位。一字一字 的讀，自然讀得慢。而且每字在一句中的重要性不同，如果同樣的注意每一個字，就很浪費時間了。在閱讀的時候，應該看整個辭或一整 句，而且只要注要重要的字和辭，只求吸取整句的意或觀念。
三、識字、常識、經驗
識字、常識和經驗與閱讀的理解力有密切的關係。識字少，閱讀程度自然低。所以我們應該成注意新字和常查字典的習慣。而且，我們最好也能進一步的把新字記在小冊子上，時常溫習。不過有時候所閱讀的雖都是認識的字，我們卻為自己的常識和經 驗所限，而不能領會其中的意思。所以我們也應該常常把握機會，增進自己的常識和經驗。
四、閱讀的目的
閱讀時必須認清目的，才能得到最大的效果。閱讀的方法和速度與閱讀的目的有很密切的關係。在使用「SQ3R」的學習方法時，「綜覽」、「閱讀」、和「溫習」三步都包括閱讀。但這三種閱讀的目的 不同，閱讀的方法和速度也不同。「綜覽」和「溫習」由於只注意標 題，因此需使用高速度的閱讀方式；而「閱讀」卻是多次詳細的慢讀。所以閱讀時應認清目的，然後選擇適當的閱讀方法和速度。
五、閱讀的資料
閱讀的方法和速度也應依著閱讀資料的性質而定。國語、數學、英文、小說、歷史書、、數學書、實驗指導、哲學書等的性質各不相同。我們該用的閱讀方法和速度也當然不同。 所以閱讀時必須認清閱讀的性質，以提高自己的閱讀效率。
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05-如何筆記
在考試溫習時，誰不願有整潔完備的筆記呢？但這樣 的筆記絕不是在考試前幾天中就產生出來的。溫習時要有現成的筆記，就必須在平時下功夫。平時 若做了筆記，則不但溫習時有筆記可讀，而且因為已經做了筆記，對要溫習的功課也自然有相當深刻的印象。
一、筆記簿
有記錄筆記的簿子，才會去系統的記筆記。若是沒有一定的簿子，隨便拿什麼紙或簿子作筆記，筆記的命運自然就不堪想像。什麼簿子最適合記筆記呢？許多人喜歡用活頁簿，用 硬紙將各科的筆記分開。有些人則喜歡用現成釘好的簿子，記筆記時每科用一本簿子。 活頁簿的好處在伸縮性，不合理想的筆記可以抽出另做，若有其它有用的資料，也可以抽放在適當的地方。但是活頁簿若不小心整理保存，就有撕破或遺失某頁的危險。現成的簿子缺乏伸縮性，卻比較容易整理和保存。筆記可分作講授筆記和閱讀筆記兩種。有人喜歡將兩 種筆記合併起來；也有人喜歡將這兩種筆記分開，若是這樣，可以用兩本筆記簿；也可以只用一本，將一種筆記寫在左頁，另一種寫在右頁。
二、講授筆記
國小學生大概還沒有記錄講授筆記的必要。國中以上的老師常常會把課文的撮要寫出來讓學生抄，或者用口授筆錄的方法使學生記下來。但是讀大學的學生，就必須學習怎樣將教授所講的，有條理的去記錄下來。記錄講授便成了大學生在講堂裡的重要責任。不會記錄筆記的學生，自然是太吃虧了。有些人寫字又快又整齊，上課時所記的，用不著怎樣 整理便可供溫習時用了。但是一般的學生，尤其是初學記 錄筆記的學生，並無這樣的功力。 要有清楚的講授筆記，就必須有明白的講授大綱。如 果教授將大綱寫在黑板上，而且講的層次分明，則所記錄的還可能條理清楚。但是事實上，這樣的教授並不多。如果對自己的記錄技能沒有多大信心，可以在上課時 盡快的將講授的草率的記下來，待下課後再整理。這樣你 就會有充分的時間來揣摩講授的大綱和想想自己所不明白的地方。而且如果閱讀到有關的書籍或刊物時，也可以將閱所得的和上課時所記的合併起來，做成自己認為最理想 的筆記。 但是草率的講授筆記必須立刻整理，否則日積月累，到考試的時候，恐怕連自己的字也看不懂了。記講授筆記時，應將日期、科目和教授的名字填上。若筆記中參有閱讀得來的資料，也應該在適當的部份填上書名、作者和頁數。
三、閱讀筆記
作閱讀筆記時，不會受到教授講課時的速度、聲音和 字跡所限制，也不用揣摩講授的大綱，所以閱讀筆記可以 說是比講授筆授容易作。閱讀筆記是在明白了整白了整段或整章書以後才作的 ，是內容的撮要，必需簡單，切不可抄書。作閱讀筆記時應標明作者、書名和頁數，依著書中的標題作大綱，將各 段的內容簡略摘要。但是如果所閱讀的不多，而且又是與 講授筆記有密切的關係，則不必作大綱，只要把內容的撮要寫在講授筆記中適當的地方。 研究生和一些大學生常常要閱讀許多參考書。在這種 情形下，將需要使用卡片來記筆記。用來記筆記的卡片面積大約是４吋Ｘ６吋（書局有賣），應安放在一個適當的盒子內。你可以隨意調換卡片的次序，也可以依著需要隨 時抽出任何一張卡片來參考。每張卡片所記的，是某一小題目的資料來源和要點。 記錄的方式大致如下：
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題目：....................................
1.作者、書名、出版社、出版日期、頁數、要點：
2.作者、論文題目、刊物、日期、頁數、要點：
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06-背念技巧
我們如果不主動的去注意所學習的功能，學過的東西就會很快的忘記。背念是學生必須學習的技巧。
一、理解
死背書是無益的。背念前必須理解所讀的。這樣你不但因明白自己所讀的而受益，同時背念時也容易得多。
二、分析
仔細分析要背的文章，就會明白文章的結構，更深一層的把握其中的內涵；背念起來也就特別容易。
三、逐段背念
不要一口氣背念整篇文章，要依著分析出來的小段落，逐段背念。各段背念完後，再從頭到尾念一遍。
四、寫出來
寫字時不但要運用思想，也要運用肌肉。肌肉的運用也是學習的方法之一。所以若先把要背念的資料寫出來，背念起來就更容易（就如背念自己作的筆記）。而且背念後若默寫出來，就記得更久。
五、標記
記憶顯著奪目的東西比其它的容易。所以你應該盡量用各種方法來標記所要背念的書或筆記。你可以用不同的 符號，不同的顏色，不同的字體等來達到這目的。
六、聯想
我們應該利用聯想力來幫助記憶。在背念的時候，去設法把要背念的資料與其它的事、物、人、觀念等聯想起來。譬如要背念某故事中的一首詩，就應該將這首詩和故事在腦海中聯串起來，這樣的聯串愈多，記得也愈牢。
七、朗誦
學習時運用身體的機能愈多，對於所學的印象也就愈深。朗誦的時候，不但運用聲帶，也運用聽覺，所以背念時應常常朗誦。如果你能對著一位朋友朗誦或背誦，更可以將所讀的和那朋友聯想起來，對所讀的印象就更深了。
八、小息
專心背念半小時左右，就應小息五至十分鐘。這樣小息不但讓你重振精神，也使你對小息前所學的功課有更深的印象。因為你雖主動的停止了學習，你的腦子卻還是會不自覺的繼續工作。
九、溫習
腦子並不能吸收一切接觸過的事物。也不能將吸收過的事物永久保留。所以我們對背念過的功課，應該常常溫 習，使這對的功課在腦中佔據較重要的地位。
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07-學習寫作
學習與寫作是常常分不開的。無論學那一科，總得把自己所理解的用文字表達出來。如果不好好的學習寫作，便常會有辭不達意之苦了。也許有人能下筆成章，但一般人作文章的過程並非這麼簡 單。學習寫作的時候，應該依照一個適當的程序。下面就是一個相當普通的寫作程序。
一、選擇主題
選擇主題的時候，應該注意以下的幾個問題。
(1)我對這主題有充分的認識嗎？
(2)我作這文章的目的是什麼？
(3)讀這文章的是誰？
主題並不是文章的題目，所以有時文題雖已由教規定了，你還是需要選擇主題。 譬如文題是「一個炎熱的下午」，你的主題可能是「水荒 」或「冰店」或「郊遊」等。
二、簡記題材
把一切和主題有關的觀念全都寫下來。這樣做只是了得到寫作的資料，想什麼就寫什麼，不必考慮到次序的問題。如果你不知道應該怎樣發揮主題，也可以用「何人？」「何地？」「何事？」「為什麼？」「怎麼樣？」這一類的問題來啟發自己的靈感。
三、擬定大綱
把所得的資料編排好，然後依著所編排的次序，作文章的大綱。
四、選擇文題
有了資料，又作好大綱，便可以選擇一個適當而引人注意 的文題。如文題已由別人規定，自己就當然不必選了。
五、作成草稿
作草稿時，最要緊的是注意文章的開頭和結尾。第一句要 引起讀者的興趣。第一段必須清楚的介紹主題。最後一段要有力的總結全文。最後一句要喚起讀者的感應，促使讀者在某方 面採取行動。
六、修改草稿
把草稿從頭到尾讀一遍，仔細的修改。修改範圍包括修詞段落的次序加插例子（如果覺得有不容易明白的地方，就應該適當的例子說明）引用成語或名家的話（一兩句的成 語或名家的話，會使你的言論顯得更有力；但是你必須引用得恰當，而且不能引用太多刪去重複的或不合理的部份。
七、誦讀文章
草稿修改完之後，最後能誦讀一遍。誦讀時覺得不暢順的地方，可以修改或刪去。如果所作的文章不是要文的功課，而是自修的作品，可以把它暫時擱起來，過些時候再拿出來看， 作第二次的修改。如果時間許可，還可以照樣的作第三次的修改。
八、自我批評
文章寫完以後，最好能藉著以下的問題來批評，並且加以改進：
(1)文章的頭一段能引起讀者的興趣嗎？這一段和整篇文章有連 貫嗎？
(2)每段的第一句有份量嗎？
(3)一段完了之後，是不是很自然引第二段呢？
(4)每段所寫的與主題有關嗎？
(5)所用的字和詞是否平淡無味，模糊而生硬呢？
(6)文句是否太長？
(7)總結是否有力？
(8)你自己喜歡讀這篇文章嗎？
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08-應付考試
一、考試前怎樣溫習
(1)編溫習時間表
考試前必須及早溫習，並且要有系統的溫習。一般來說，考試時間表一公佈，就應立刻為自己編溫習時間表。和編平日讀書時間表，在原則上相同，應依著各科考試的次序，和考試 前數星期內學校的上課情形而定。
(2)參考以前的試題
若要考試成功，就必須熟悉回答試題的技巧。如果只是熟讀考試範圍內的功課，而不好好的學習回答試題，在考試時，就常常不能在限定的時間內表達出自己所知道的，也因此得不 到優良的成績。所以在準備考試時，應設法獲得以前的試題來作參考，並且在這些試題中楝選適合的來答。有些問題，可以不必詳細作答，只要把答案的大綱預備好。但是在每科考試前，最好能逼 使自己當作是在考試時的情形下回答試題。答時必須規定時間，更不可看書或看筆記。
(3)為自己出試題
參考過以前的試題以後，你就會發現各年試題所問的資料，有很多是相同的。不過問題的方式各有相同，所以答案的方式也應該不同。你必須分辨清楚各種試題的方式（如「解釋」、「略述」、「試述」、「為什麼？」、「何謂？」等等），依著要考試的課程，為自己出各式的試題，並且擬定適合的方 法作答。
(4)注意飲食和休息
廢寢忘食的溫習非明智之舉。平日應注意飲食和休息，考試時更應如此。在溫習的時候，要設法集中精神。如果發現自己怎樣也不能專心的時候，就應該立刻停止溫習，躺下來休息 ，或一做些與功課完全無關的事。
(5)試前幾小時作最後的準備
每科考試前的幾小時，不可讀沒有溫習過的書。你應該利用這段時間略略的重溫最近溫習過的功課，使這些功課在當時的記憶中佔據最重要的地位。未往試場之前，也應該檢查一下 自己的文具和證件，看看有沒有遺漏或不合用的。
二、考試時怎樣答試題
(1)客觀性的試題
客觀性的試題，包括是非題、填充題、選擇題等。答這一類的試題要注意下列各點：
(a)先答容易的問題，然後依著剩下的試題數目分配餘下的時間。這樣，你就不會因為某一難題而浪費了時間，以致連容易的 試題也沒有時間答了。
(b)要知道答錯了會不會扣分。倘若答錯的和沒有答的一樣計算 ，就要答完所有的問題。如果答錯的要扣分，也應該在寫完了自己肯定知道是對的答案之後，把自己相當有把握的答案寫下 來。如果是填充題，更應放膽猜答案，因為這種問題常不止有一個對的答案，猜對的可能性也因此相當。大不過沒有什麼把握的答案，還是不寫為妙，以免失掉一些寶貴的分數。
(c)答完試題重讀試卷的時候，不要輕易修改答案；因此第一次 的猜測常常比以後的更準確。
(d)要注意試題中一些意思差不多而又容易誤解的字眼，例如「 無時不」、「通常」、「有時」、「罕有」或「差不多」、「
完全」、「唯一」、「所有」等。
(e)答選擇題時，常常要在一大串的答案中選擇其中的一個。所以應該立刻劃掉顯然是不對的，然後再在剩下的答案中選一個。這樣就不會被那一大堆的答案弄得思想混亂。
(2)作文性的試題
以下是答作文性試題時應注意的事項：
(a)把試題讀清楚，依著要答的題數和各題應得的分數分配時間。若不能在規定的時間內答完某一題，那麼就應該在試題上下空位，待答完其它試題後，再繼續做。
(b)要在讀完所有試題後才開始作答。若不然，你可能會發現自己已用來答某一題的資料，竟是另一題所問的。
(c)要分辨清楚試題上所用的字眼，然後針對所問的作答。
(d)讀試題的時候，常常會想起與答案有關的資料。你應該把這些記下來，供答題所用。
(e)答題的時候要先作大綱，因為考試所得的分數，不但根據答案的內容，也根據答案的方式、層次和結構。
(f)要注意答案的長短。相同分數的答案，長短是不應差太遠的。而且太短的答案通常也不能獲得滿分。所以只要能在規定的時間內答完，而且答得對題，不妨多寫一點。
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